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近日,人民大学校长纪宝成尖锐地批评当前“大学围着市场转”思想。他表示,如果大学成为各种市场利益的代言人,甚至于大学自身变成一种趋利性的活动,大学的使命不可能完成(5月5日《新京报》)。

(5)符合免试和录取时加分投档条件的考生,需交验原始证件和复印件以及《成人高校招生免试、加分考生登记表》(见附表一,可从网上下载);申请免试入学的优秀运动员还需交验本人申请书和省体育行政部门出具的《优秀运动员免试进入成人高等学校学习推荐表》(见附表二);申请加分投档的运动健将和武术项目武英级运动员、一级运动员称号获得者,还需出具省级体育行政部门的运动成绩证明。

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  《中国教育报》2006年10月12日第2版

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由深圳市政府投资筹办的南方科技大学,因其“去行政化”的标签成为媒体关注的热点。北京师范大学校长钟秉林在回答高校“去行政化”的问题时表示,行政权力的目的是为了保证学校作为一个整体,能够实现学校的定位和发展目标;而以教授为代表的学术权力,则体现了大学人才培养和学术研究的本质特征,这两种权力的存在都有它的合理性,关键是把这两种权力协调好,不能越位、错位或者失位。

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第一次明确提出马克思主义中国化的则是毛泽东。在他看来,马克思主义要在中国生根开花,不仅要与中国的实践相结合,而且需要通过一定的民族形式使之“中国化”。1938年10月,毛泽东在中共六届六中全会的政治报告《论新阶段》中说:“马克思主义必须和我国的具体特点相结合并通过一定的民族形式才能实现。马克思列宁主义的伟大力量,就在于它是和各个国家具体的革命实践相联系的。对于中国共产党说来,就是要学会把马克思列宁主义的理论应用于中国的具体环境。成为伟大的中华民族的一部分,而和这个民族血肉相联的共产党员,离开中国特点来谈马克思主义,只是抽象的空洞的马克思主义。因此,马克思主义的中国化,使之在每一表现中带着必须有的中国的特性,即是说,按照中国的特点去应用它,成为全党亟待了解并亟待解决的问题。洋八股必须废止,空洞抽象的教条必须少唱,教条主义必须休息,而代之以新鲜活泼的,为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派。”毛泽东的上述讲话,按照原文收入晋察冀日报社编的1944年版的《毛泽东选集》。解放后,《论新阶段》报告的一部分以《中国共产党在民族战争中的地位》为题收入公开出版的《毛泽东选集》时,将“马克思主义中国化”改为“马克思主义在中国具体化”。

中国驻希腊大使夫人乔力祝希腊小朋友儿童节快乐并向他们表示感谢。她说,中国使馆一定会尽快将来自奥林匹克发源地小朋友的爱心捐助传达给中国地震灾区的小朋友。

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首先,形成了以陈嘉庚精神为主要内容的学校文化。集美大学重点建设了陈嘉庚先生铜像、陈嘉庚先生语录园等一系列爱国主义教育基地,以此营造良好的育人环境。学校把嘉庚精神作为日常教育管理的重要内容,新生一入学就到陈嘉庚先生故居参观学习,上好爱国主义教育第一课;学校还组织政工干部参加“嘉庚精神读书班”,在校园网开辟了“嘉庚精神”网页,组织发动师生参加陈嘉庚研究会活动,使学习、研究、弘扬陈嘉庚精神成为学校文化的主体和支撑。

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责任编辑:左文亮

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