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1996年4月29~30日国务院学位委员会第十四次会议在北京举行。会议审批第六批博士、硕士学位授权学科专业名单,审议通过《国务院学位委员会学科评议组组织章程(修订草案)》《专业学位设置审批办法》,决定设置和试办教育硕士专业学位。国务院副总理、国务院学位委员会主任委员李岚清出席会议并讲话。会议决定增补朱开轩为国务院学位委员会副主任委员,主持常务工作。

教改纲要在序言中开宗明义:国运兴衰,系于教育。从纲要中力透纸背的教育改革决心和改革意志,落到现实中教改风生水起,那么,不只“有园上”、“上得起”可堪期待,未来亦诚可期冀。(王艳明)

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真的不想几天后把她脱下。因为她让我觉得自己变成一个更好的我、成长了的我:更有爱心、笑容更灿烂、更愿意付出。我想这是在学校不管怎样努力读书都学不来的。于是,心也插上长长的翅膀,飞向更远的地方。

组委会透露,入围的80名营员来自全国各地,其中重庆人占了八成左右。而在校大学生占了其中的40,其余是都市白领和青年佛学爱好者,学历最高的是一位来自北京的在读博士。另外还破格招进一名高中生,据说这位高中生以前参加过类似的夏令营,参加后感觉对生活和学习非常有益,再次参与。主委会分析,学生和白领报名者多,这可能与他们面临的学习、工作压力大有关。

初中校数、招生数、在校生数和毕业生数略有减少。全国共有初中学校60885所(其中职业初中335所),比上年减少1601所。招生1929.56万人,比上年减少58.02万人;在校生5957.95万人,比上年减少257万人;毕业生2071.58万人,比上年减少51.85万人。初中阶段毛入学率97,比上年提高2个百分点。初中毕业生升学率75.7,比上年提高6个百分点。

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凡符合报考条件而不参加助学辅导的考生,按省考委有关文件规定,可就近就地选择助学单位注册,进行集体报名。各助学单位不得以任何理由拒绝注册,并不得加收辅导费。

教育的社会功能决定了学校在语言文字规范化工作中的基础地位和重要作用。学校承担着普通话、规范汉字的教授和学生规范应用语言文字行为习惯养成,通过提升语言应用能力提升综合素质、充分发展个性等重要任务,直接影响与辐射社会语言生活。学校教育在学生语言文字规范意识与良好的语言习惯养成中发挥着重要作用,做好学校语言文字工作,既是全面推进素质教育,培养造就高素质劳动者和创新人才的核心内容,也是实现国家语言文字工作目标的重要举措。

  新修改的《义务教育法》将于9月1日正式实施,这对百万中小学校长来说是件大事。  从重视规模发展,让所有的人有机会接受义务教育,转向强调使人人享有保证质量的教育,新《义务教育法》的诞生,标志着我国义务教育进入了一个新的发展时期。  站在历史新的发展起点重新思考、定位义务教育,广大中小学校长的当务之急就是要认真学习、深刻领会,努力践行。  较之20年前的《义务教育法》,新修订的《义务教育法》不仅在内容上有较大拓展,对新时期的义务教育也提出了更高要求。它在突出强调义务教育国家责任、实行免费教育的同时,对教育的质量给予了更多关注。第一次以法律形式明确了素质教育的内涵和要求,使素质教育从一般的政策指导转变为统一的法律规定;使素质教育从此不再停留在要不要的层面,而是必须实施的国家意志。法律明确规定,必须将德智体美有机地统一在学校的教育教学中。  教育机会均等是建立和谐社会最基本的指标之一,是实现社会公平最重要的前提条件。新修订的《义务教育法》强调义务教育阶段学校的均衡发展,从法律上规定不得将学校分为重点学校和非重点学校;学校不得分设重点班和非重点班,使所有的学生都能享受良好的、平等的教育。同时,为了提高教育质量,在新修改的法中特别强调了教师教育的重要性。  新学期开学既是新《义务教育法》的生效之日,对承担义务教育重任的中小学来说,也是一个重大变化的开始。造就一支高水平的教师队伍和管理队伍,是提高教育质量的前提,也是当前学校建设的重要任务。尽管要真正落实新《义务教育法》,还有许多实施细则和条例需要尽快配套出台,在实施过程中还需要相关部门对各级政府加强问责和监督,但对于义务教育阶段的每一位校长来说,此时决不可掉以轻心,继续埋头办学不问方向,或观望等待。而是应该敏锐地把握发展方向,重新厘清办学思路和职责,在学法的基础上用好法,在增强依法办学意识的同时学会用法来保护学校的权益,促进学校的发展。  毋庸讳言,现实中的确存在这样值得深思的现象:当问及一些校长对新《义务教育法》的看法时,他们往往以假期为由,一言蔽之“还来不及学习”,况且上级也没布置,因而不了解、不清楚。甚而有的校长仍以社会、政府各方压力为由,眼中只有分数,不问学生素质和全面发展。诚然,现实中的校长在办学过程中有不少难言之隐,但这并不代表校长在其中不可为,不能为。事实也一再证明,为和不为,学与不学,能否敏锐抓住当前教育改革的根本方向,结果会大不一样。  敏思、善学,重行。广大校长必须以大气成大器,明大事成大师,均衡教育,因材施教,关注每一个学生,关注学生发展的每一个方面,将德智体美有效地贯穿于教育教学之中,努力提高教师专业化水平,在发展学校的同时提高自身职业修养和专业化水平。学习贯彻新《义务教育法》,校长其实大有可为。  《中国教育报》2006年8月22日第5版

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和“成才”两方面的统一上。在校园里,随处可见上面写着励志警句的标语牌,比如“良田千顷,日食一升,夜卧八尺”、“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”等,激励学生追求美好的品德和远大的理想。

原载《沈阳晚报》

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责任编辑:左文亮

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