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切实肩负起教育应有的社会责任,以实事求是的态度来对待和解决教育的现实问题,理性培育教育,加快发展教育,是教育领域贯彻落实科学发展观的重要体现。当前,如何以创新的精神推进政府部门在教育管理体制改革中的职能转变,构建现代化教育管理体制,完善“管教育、办教育、评教育”三分离机制,将政府管理教育的模式由“行政控制模式”转向“监督与服务模式”,是教育管理体制改革的难点问题,也是深入推进教育体制改革和制度创新的一个重大课题。

从我们的办学实践来看,基础研究在建设一流研究型大学的过程中有三个重要功能:一是基础研究具有很强的育人功能,特别能强化学生科学方法、创新思维、探索精神的培养,提升学生发现问题、解决问题的能力,而这恰恰是创新人才培养的必修课。二是基础研究能保持和发扬大学的学术传统。基础研究强调的是遵循科学规律和自由探索,这有利于大学“学术优先、追求卓越”文化的孕育和传承。三是基础研究有助于把大学建设成国家创新人才培养的储备库、科技创新突破的蓄水池,为即将到来的新一轮科技革命提供人才支撑和原始创新能力的支撑,为国家未来10-20年培养科学与工程领域的拔尖创新人才。

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孩子心想,什么时候我能像他一样,能够阅读、能够朗读、能够让很多人站在我面前聆听,那有多好!孩子跟着父兄回到家,这是一个贫穷得几乎没有家具的家庭,母亲每天照例等待她的丈夫和儿子,每天在这里迎接他们的饥饿,但是她没有想到,今天她迎接了一个意外的惊喜。儿子走到她的面前,对她说:“妈妈,我想阅读。”母亲从来没有听过这样的几个字,这样简单的一句话,这样普通的一个请求。这位母亲是专门为人家洗衣服的,她不认识字,可是她却有一本书,那是她为人家洗衣服的时候,在一堆脏衣服里面捡到的,她不认识字,这到底是一本教你怎么种土豆的书,还是教你怎么唱歌的书,她都不知道,但是她知道书不可以丢弃,于是就带回了家,用家里最漂亮的布包起来,放在专门存放最宝贵东西的一个木桶里。母亲弯下腰,从木桶里拿出她的珍藏,交给了儿子。这是多么欣喜、神圣的递交,那一瞬间,这个贫穷得不舍得点灯的家里光亮映满,世界上还有比这更庄重、更诗意的递交吗?一个家庭、一个家族、母亲和父亲的整个生命、这个孩子的一生,都在这一瞬间光亮映满了。

100岁高龄的著名音乐教育家、天津音乐学院创始院长缪天瑞说,天津音乐学院的发展经历了辉煌的成绩和艰难曲折的历程,有成功的快乐也有痛苦的回忆。今天的天音已经成为规模宏大、专业齐全、人才济济、成绩斐然的音乐学府,是全国屈指可数的具有国际影响的音乐学院。

  据悉,2006年8月,全国青联与香港青年协会在北京签署了“香港200”优秀中学生(领袖)培训计划协议,计划用10年时间对2000名优秀香港青少年开展培训,旨在为香港青少年学生搭建一个有效的校外教育平台,帮助他们了解祖国内地的经济建设和社会发展,拓宽视野,增长才干,培养他们爱国家、爱民族、爱香港的情怀。目前,培训班已成功举办了3期,近600名优秀香港中学生参加了培训。

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“到西部去,到基层去,到祖国最需要的地方去!”这句响彻神州大地的呼唤,而今被赋予了更多实际而具体的内涵。2006年11月21日召开的2007年全国普通高校毕业生就业工作会议提出,各地、各高校要把引导和鼓励毕业生面向基层就业作为重中之重,加快建设和完善对高校毕业生的社会保障体系,推动社会就业观念的转变,营造有利于大学生就业的舆论氛围。

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如今我才忽然发现,原来学生从小学第一天起就坐不直了。我第一天教他们写汉语拼音“ɑ”,还没交代如何坐好如何拿笔,他们几乎全都趴在桌子上开始写了,而且个个都是捏着笔尖写字。我赶紧叫停,给他们示范读书写字的姿势,孩子们蛮有兴趣地笑着模仿,但等我说完,他们全都又趴下了。于是我用了一整节课纠正他们的姿势,但第二天,他们依然如故。开学三天,我不知道喊了几百声“坐直一点,手离笔尖远一点”,累得嗓子都要哑了。

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责任编辑:左文亮

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