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“当时,导师吓了一跳,可能没见过这样的阵势吧。我们5个人,都灰头土脸的,软硬兼施,终于把导师给磨得没脾气了,只好答应要了我们5个。”张想大笑着说,淡淡的月牙眼舒展开来。

不过,这看上去依然只是一个人的“忏悔”,像他这样在利益诱惑下还能够守住得教育底线的人并不多。譬如就有人以老师的角度对“补课”提出了貌似合理化的建议:参与有偿补课可能是面临生活方面的压力或者是想赚更多的钱改善现状。在市场经济条件下,要减少这一现象,当前应实施并完善教师的绩效工资,提高老师的收入,让老师不去冒险有偿补课。

记者从黑龙江出入境检验检疫局获悉,现在越来越多的“宠物家长”出国留学或移民时,怕自己的爱宠感情上失落、身体上虚弱,选择带着它一起飞跃重洋。据统计,黑龙江省每年都有二三十只宠物和主人过上了洋日子。

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  ■江苏宿迁学院丁辉  当代著名作家史铁生于12月31日凌晨在北京逝世,终年59岁。我知道对这个消息不该感到意外。正如史铁生自己说的“专业生病,业余写作”,在史铁生与疾病抗争的数十年中,有多少次医院已经下达了病危通知,而每次这样的时刻,史铁生又几乎是在可以听到死神越来越近的脚步声的时候,奇迹般地挺了过来,“昼夜更迭,重又确凿”,又可以看到阳光,听到窗外尘世的喧嚣。  这一回真的结束了,而史铁生已“不在”。在当代中国作家中,很少有人像史铁生那样对“死亡”的命题倾注了那么多的心力。正是史铁生对“死”的问题的纠缠与沉思给浮躁、浅薄的中国文坛贡献了一份沉静,一份足以让世界刮目相看的深度。“一个人,出生了,这就不再是一个可以辩论的问题,而只是上帝交给他的一个事实;上帝在交给我们这件事实的时候,已经顺便地保证了它的结果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日”,“真是神奇。很可能,生和死都不过取决于观察,取决于观察的远与近。比如,当一颗距离我们数十万光年的星星实际早已熄灭,它却正在我们的视野里度着它的青年时光”。孔子说,“未知生,焉知死”,不愿意思考“死”的问题。而不愿意思考“死”,就意味着不愿意思考人生的终极,不愿意面对每一个人的人生的“终局”;把“死”的问题悬隔起来,甚至付诸阙如的文化是一种没有深度、浑浑噩噩的文化。铁生,伟哉!  史铁生是除了鲁迅之外,我可以在课堂上成段成段地背诵其作品的作家。“写作的零度即生命的起点,写作由之出发的地方即生命之固有的阴暗,写作之最终的寻求即灵魂之最初的眺望”,“你必于写作之先就看到那一团混沌,你必于写作之中追寻那一团混沌,你必于写作之后发现,那一团混沌距离你依然很遥远。你能在多大程度上接近它,决定于你诗作的品位,你永远无法等同于它,则注定了写作无尽无休的路途”,“历史的无数瞬间都有无数的历史蔓展,记忆所以是牢笼,印象是牢笼以外的天空”。史铁生不以诗人名世,然而下面的这几行却足堪成为汉语诗歌的不朽经典:  “最后的练习是沿悬崖行走∕梦里我听见,灵魂∕像一只飞虻∕在窗户那儿嗡嗡作响∕在颤动的阳光里,边舞边唱∕眺望就是回想。∕谁说我没有死过?∕出生以前,太阳∕已无数次起落∕悠久的时光被悠久的虚无吞并∕又以我生日的名义∕卷土重来。∕午后,如果阳光静寂∕你是否能听出∕往日已归去哪里?∕在光的前端,或思之极处∕在时间被忽略的存在之中∕生死同一。”  真的不是要刻意去背诵,而是这些话一下子就抵达了你的灵魂的最幽邃之处,最幽微的意绪从心灵深处泛起,在你的心湖里如涟漪般漾开,不由你记不住。这个世界最深的奥秘用眼睛是看不到的,但我们或许可以用耳朵听到。夜深人静,把所有的灯都关掉,你听,你肯定能听到一种声音,那是来自一个永远也不会消失的地方的永恒奥秘。史铁生是一个教会我们倾听的作家,在倾听中变得干净而沉静,在倾听中学会感恩与敬畏。  在一个向来缺少对那些伟大的精神价值创造者敬爱与崇仰的国度,一个作家的死究竟有几分重量?但我依然禁不住地哀伤:60岁到70岁本是一个作家最具创造力的年华。2010年12月31日这天,死神从中国攫走了一截多么绚丽的文明,已经很难想象了!  史铁生在《记忆与印象》中再次谈起早年《我与地坛》中的“地坛”:“我已不在地坛,地坛在我。”现在,史铁生也不在了,那么,地坛在我们。  《中国教育报》2011年1月16日第4版

与陈映真先生和黄春明先生的交住,也使我受益匪浅。早在上大学时,我就喜欢上了陈映真先生的《将军族》和《夜行货车》等作品。当时我就觉得,这是可以写进中国当代文学史的作品。1997年,当得知陈映真先生到北京来参加“台港暨海外华文文学学术讨论会”的消息后,我真的是喜出望外,当即就大胆地提出了出版《陈映真文集》的想法,此事得到了中国人民大学中文系赵遐秋教授的赞同和大力支持。赵教授是陈映真先生的好友,赵教授向陈先生提出这一想法后,陈先生很高兴地同意了。此后,我到赵教授的家中商定了该文集的基本框架。文集分小说、杂文和文论三卷。小说部分已基本完整,但杂文和文论部分却很麻烦,因为在陈先生的作品中,此前从未这样分过类,两类文章是混杂在一起的,而且这些文章多是发表在报刊上的复印件或者会议中的讲稿,编选、编辑的工作量和难度都相当大。经过大量艰苦、细致的工作,三卷本的《陈映真文集》终于在1998年问世了。文集出版时,我们希望能开一个作品研讨会。在与陈先生商量时,陈先生给我们讲起了他与台湾乡土文学代表作家之一的黄春明先生间的友谊,他希望我们能为黄春明先生召开一个作品研讨会。经过协商,1998年10月29日,由中国作家协会、全国台湾同胞联谊会和中国人民大学华人文化研究所联合主办的“台湾乡土文学作家黄春明作品研讨会”在北京举行。全国台湾同胞联谊会首任会长林丽韫女士出席了会议。两岸作家、学者、教授以热忱的同胞情谊,亲切交流,各抒己见,从微观到宏观,全方位地研讨了黄春明先生的作品。大家一致赞扬黄先生热爱农村、亲近农民,作品充满泥土气息,其精心塑造的农民形象栩栩如生、生动感人。黄先生在会上的演讲更是给与会者留下了深刻而美好的印象。紧接着,我们便举办了“《陈映真文集》首发式暨作品座谈会”。后来,与陈先生又有几次晤谈,得以亲耳聆听他的教诲,使我深深地体会到:陈先生不仅是一位知名的文学家,还是一位思想家和爱国主义战士。

而对于求职者来说,究竟怎样才能知道自己想考的证书有没有价值呢?其实方法很简单,上招聘网站或者各企业的招聘网页上一看,看看类似的岗位对于职业资格证书有无具体要求,就可以知道个大概的情形了。而对于那些要求证书的岗位来说,求职者可以根据招聘要求去做好相应的准备,提前学好相关的知识。

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为此,课题组开发了英语听力训练语音平台——英语听地,让学生们在家利用电话语音来强化听力。其流程为:教师登录平台发布听力作业→系统每日定时拨打学生家庭电话→学生接听并按提示完成听力训练→系统自动评分→教师查看成绩,再根据训练情况调整教学。

华东政法大学制定《“学代表常任制”工作办法》,引导学代表在任职期间踊跃履职,从而使“学代表常任制”工作有章可循。学校还公布《优秀学代表评选办法》,增加学代表评优机制的透明度,激励学代表积极开展维权工作。各项规章制度的建立使“学代表常任制”更加系统化、规范化、制度化。

宋佳就是这种心理问题的受害者。正如故事中所说的,教研组长没有因为抢宋佳的功劳而得到什么特别的好处,但是宋佳成为这件事情的最终受害人。当然,教研组长这种明目张胆欺骗下属的行为是错误的,她违背一个教师应有的道德和良知。但是,宋佳个人过差的心理承受能力是其受害的关键。与此相反,白鹭的境遇就比宋佳好了很多,当然一方面是她的上司比那个教研组长素质高一些,另一方面,白鹭个人如果不能承受这种心理挫折,如果做出了一些过激或不当行为,就可能没有故事中描述的结局了。因此,上司“抢功”事件可能是客观存在的,但个人正确看待和处理这些事件对其职场发展起到至关重要的作用。首先,要树立正确的成就观念。

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金晶:当时在场的围观群众、藏独跟记者无疆界组织的人都挺多的。但是中国留学生一路上都有,因为我当时护着火炬,周围的情况我已经不管了。有人来抢的时候是有留学生冲过来阻挡那些藏独分子,他们拉开,他们也都非常愤慨,而且很多女生在旁边挥着国旗一直说支持、加油什么的。

  课外阅读不仅是文化传承的重要途径,也是开发学生智力的重要途径。然而,调查分析表明,目前小学生课外阅读现状不容乐观,主要表现在:缺乏阅读兴趣,阅读量不够;阅读方法不当,阅读高耗低效;盲目择书,阅读内容不够丰富多彩;不重积累,良好的阅读习惯仍未养成。

国家工商总局负责人说,要抓源头,电信部门要对带宽实行监控,查出“黑网吧”具体的位置,从技术源头上清掉“黑网吧”;加强执法力度,加大处罚力度,使不法经营分子再也没有能力重新经营“黑网吧”,并追究非法经营犯罪嫌疑人的刑事责任;要培养公民的责任意识,鼓励群众举报“黑网吧”。(记者郑北鹰)

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  随着课程改革的不断实践和推进,很多地区的学校都实施了联片教研。尤其在一些农村地区,由于学校规模小、师资相对薄弱,在开展教研活动方面存在一定的局限性,更需要借助联片教研的模式,构建片区教研体系,为学校之间搭建共同参与、联动合作的平台,在互助交流中,提高教师群体的教学水平,促进教师专业发展。

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责任编辑:左文亮

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