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如对考试成绩有疑问,考生可在规定日期内到县(市、区)招办登记申请成绩复核。复核工作由招生部门组织进行,检查是否漏评、分数合计是否存在差错,不复核评分宽严。考生在规定时间内到当地县(市、区)招办领取复核结果。

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今年2月2日,财政部与国家发改委下发通知,自2009年起取消义务教育阶段借读费。次日,重庆市政府法制办表示正式取消义务教育阶段借读费。然而到了2月9日中小学新学期报到的第一天,重庆市的一些学生家长们带着孩子来学校报到时惊讶地发现:借读费是没有了,却多出了一个750元的捐资助学费,不捐就上不了学。(《人民日报》2月19日)

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  其二,和谐学校文化的基本理念是“尊重”,这就要求管理者无论何时何地都要“人道”地对待教师。人文“缺位”的学校一切文化追求都会落空。“人道”地对待教师,必须全面关注他们的生活、情感、心理和利益需求。不论什么样的教师,都首先是“人”而不是“物”,是各具喜怒哀乐的成人,在外有自己的家庭和社交,还有许多其他角色要承担。教师的敬业并不意味着应以牺牲健康、家庭和自由为代价,而教师的各种角色状态都可能影响其情绪和行为倾向。所以,有些问题还不能简单地从师德方面“扣帽子”。譬如,学校有时安排教师加班并允诺有加班费,其管理行为是否做到了工作需要和个人意愿的结合?平日做不到“想教师之所想,急教师之所急”,教师在有些关口未必就“想学校之所想,急学校之所急”。学校不仅要赏识那些教学业绩突出的骨干教师,也要心怀在日常工作及其他领域付出辛劳的普通教师。体现教师“甘于奉献”的细节很多,评价标准不可单一,否则不利于教师主动服务精神的发扬。尊重是无条件的,即使面对少数教师的异样行为(如迟到、早退、不以为意),管理者需要表明的仍是“我尊重你,但决不会同意你的行为”。既不含糊其词、随意迁就,又须保持平和心态。“尊重”是细微具体的,需要用心传递理解。

声音一:工作负担这么重,哪有时间和精力做家访?在长春市一所小学工作的王春玲老师说,近年来,老师的教学任务很重,工作量很大,备课、讲课、批改作业就让老师喘不过气来,再加上班级日常事务管理及偶发事件的处理,让老师感到筋疲力尽。并且现在学生居住分散,学区内的孩子越来越少,学区外的学生住哪儿的都有,家访起来非常不容易。王老师说,2005年她曾做过一次家访,早晨8时离开家,晚上6时才回来,一天才访了3名学生家。

1983年胡耀邦总书记访问日本前,日本青年馆大厅曾作为总书记发表演讲的会场候选地,后因大厅座位不够而改在了NHK大厅,胡总书记在那里发表了包括邀请3000名日本青年访华等内容丰富的演讲。多年来,“日本青年馆”与北京的中日青年交流中心一直保持着对口交流关系。

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杭海说,奥运形象是一个十分复杂的系统工程,不仅是单纯的艺术设计问题,还牵涉到设计管理。除了结合不同场馆的实际情况,还要考虑到不同介质下的视觉效果,小到一个话筒的运用、镜头的拉伸都要考虑进去。比如说,关于北京奥运会指示系统的运用就专门出了一本书,前面是图标,后面是指示代码和颜色管理,每块牌子都标出尺寸。而要想看懂这本书,还得先看另外一本40多页的册子。“整个奥运形象系统的复杂程度大概是我们这辈子能接触到的最复杂的设计管理项目。”杭海说。

我认为作文的题目应该是引导人们积极向上。我现在已经28岁了,10年后我看今后有太多的东西会教给你,让你知道这个世界有多少复杂。但是在一个人刚刚18岁开始树立人生观的时候,应该多看这个世界积极的一面,有梦想,这方面的东西多一些,从我个人的经历来看是有好处的。因为以后你不会再有这个心境了,不会再有那种感觉了。我们为什么要剥夺属于18岁少年的幸福呢,告诉他们你们的未来就是灰暗的,你们以后就是买不起房子。我们这样对成年人,很残忍,我觉得是心理阴暗的表现。18岁的人,就应该相信自己的未来是美好的,他有一段为自己的幸福去梦想、去追逐的经历。这是他人生中不可避免的阶段。如果我们现在把我们这些东西告诉他们,说你们怎么样努力也不可能有你们的空间。我觉得这样不仅是残忍,而是阴暗。我觉得是这样的。我觉得高考的时候,还是让大家看到更积极的一面,让大家相信自己的未来会是美好的。这样的基调可能会更好。

教育部还规定,对专业办学条件不达标、教学管理混乱、教学质量低下、就业率过低的,应责令学校限期整改;整改后仍达不到要求的,应暂停该专业招生。

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责任编辑:左移湘

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